Oivalluksia ja ohjausta verkon välityksellä – Saskyn digikampusopettaja Roope Hietala

Kauniiden kierreportaiden alla, Tampereen Koulukadulla, ei välttämättä tule ensimmäiseksi ajatelleeksi digitaalista koulunkäyntiä. Wivi Lönnin suunnitteleman, vuonna 1905 valmistuneen Tampereen talouskoulun tiloissa kokoontuvat kuitenkin myös Saskyn digikampuksen työntekijät. Keski-Pohjanmaalta kotoisin oleva ja Jyväskylän yliopiston kautta Tampereelle päätynyt Roope Hietala on yksi heistä.

Roope Hietala toimii Saskyssa matemaattisten aineiden opettajana ja työskentelee erityisesti Saskyn verkkotarjottimelta löytyvien opintojen parissa. Roope on Saskyn digikampuksen henkilöstöä, osa kuuden hengen tiivistä tiimiä, joka kehittää verkko-opetusta ja etäopiskelua sekä vie eteenpäin teknologisia uudistuksia – aina uusista digitaalisista ratkaisuista tekoälyn hyödyntämiseen, vastuullaan kaikki Saskyn oppimisen digitaaliset ratkaisut sekä oppimisanalytiikan edistäminen. Hienosta alustuksesta huolimatta, Roope toteaa kuitenkin olevansa lyhyesti sanottuna opettaja, jonka kaikki opetus tapahtuu tällä hetkellä verkossa. Opetettavana ovat yhteiset tutkinnon osat, matematiikka, fysiikka, kemia sekä tekoälyn perusteet.

Verkko-opetuksessa opettajan rooli on hieman erilainen kuin perinteisessä luokassa. Materiaalit on rakennettu tukemaan modernia ja nykyaikaista verkko-opiskelua, ja Roopen työ keskittyykin vahvasti opinnoissa etenemisen ohjaamiseen, eli palautteeseen, tukeen ja yksilöllisiin kohtaamisiin opiskelijan kanssa.

– Meidän verkko-opintomme on rakennettu tukemaan yksilöllisiä polkuja. Verkko-opintoihin voivat hakeutua aikuisopiskelijat tai opiskelijat, jotka pystyvät työskentelemään ja opiskelemaan verkossa riittävän oma-aloitteisesti. Lisäksi verkko-opintoja voi yhdistää lähiopintoihin joustavasti myös esimerkiksi elämäntilanteen ja opintojen henkilökohtaisen suunnitelman mukaan, Roope selventää ja jatkaa kertomalla, että verkossa opiskelijoiden tuen tarpeet eivät aina näy samalla tavalla kuin luokkahuoneessa. Siksi vuorovaikutus ja opiskelijan oma aktiivisuus korostuvat.

Erilainen opettajuus, sama päämäärä

Toista vuottaan Saskyssa opettava Roope Hietala kuvaa työtään hyvin erilaiseksi verrattuna perinteiseen opettajan arkeen. Etä- ja verkkotyö mahdollistavat joustavuutta työpäiviin ja samalla työ on myös rauhallisempaa – fyysinen kuormitus ja melu eivät määritä arkea samalla tavalla kuin esimerkiksi peruskoulussa.

Työn ja vapaa-ajan raja on etätyössä tärkeä. Roope on tietoisesti opetellut pitämään kiinni työajoista ja vetämään selkeän rajan arkeen. Istumatyön vastapainoksi hän panostaa liikuntaan ja kehonhuoltoon. Myös musiikki on Roopelle tärkeä harrastus: basson, kitaran ja pasuunan soittamisen lisäksi vapaa-aikaan kuulu myös oman musiikin tekeminen. Tasapaino syntyy tietoisista valinnoista ja Roope onkin päättänyt pitää viikoittain päivän, jolloin ei ole tietokoneella lainkaan.

Pieni tiimi, suuri merkitys

Työtään Roope kuvaa kolmella adjektiivilla: oivaltava, innostava ja yhteisöllinen.

– Oivaltava siksi, että työssä oppii jatkuvasti uutta. Se ei ole vaan sitä, että nyt opetan näitä asioita, joita olen joskus aikanaan korkeakoulussa opiskellut, Roope selventää ja kertoo, että on saanut opetettavakseen esimerkiksi tekoälyä sekä kouluttanut muun muassa Canvan ja Excelin käyttöä.

– Olen ennen pitänyt termiä elinikäinen oppiminen kauniina ajatuksena. Eihän työelämässä ole aikaa koko ajan opetella jotain uutta, mutta täällä olen saanut hyvät mahdollisuudet myös siihen.

– Innostava siksi, että opiskelijoiden onnistumiset näkyvät ja tuntuvat. Matematiikka on monelle aine, johon liittyy epävarmuutta tai jopa vanhoja epäonnistumisen kokemuksia, Roope selventää ja kertoo, kuinka häntä motivoi nähdä, miten opiskelijan käsitys omasta osaamisesta voi muuttua.

– On mahtavaa huomata, miten jonkun käsitys omista kyvyistä muuttuu, kun huomaa, että kyllä minä osaan.

Yhteisöllisyys syntyy yhdessä työyhteisön kanssa. Vaikka Roope tekee paljon töitä etänä, yksin hän ei ole. Digikampus kokoontuu viikoittain, ja lisäksi pienempiä tapaamisia järjestetään tarpeen mukaan.

– Aluksi kyllä pohdin, tuntuuko työ yksinäiseltä. Kokemus on kuitenkin ollut päinvastainen ja tästä on jopa jäänyt yhteisöllisempi olo kuin joissain aiemmissa työpaikoissa. Pieni tiimi mahdollistaa sen, että jokainen pääsee osallistumaan ja tuomaan esiin omaa osaamistaan. Digikampus toimii myös eräänlaisena kehityksen edelläkävijänä, Roope kertoo, ja lisää, että pienessä porukassa uusia kokeiluja voidaan tehdä ketterästi ja niiden toimivuutta arvioida ennen laajempaa käyttöönottoa.

– On tosi kiva olla työympäristössä, joka uudistuu ja kehittyy.

Musiikkitriviaa ja ruokakulttuuria

Haastan vielä Roopen paljastamaan jotakin itsestään:

– No mulla on kaksi koiraa: Hamilton on nimetty vektorilaskentaa kehittäneen matemaatikon mukaan, ja Heimo sai nimensä sattumalta chili-kastikepurkin etiketistä, Roope naurahtaa.

Hän paljastaa myös olevansa intohimoinen ruoanlaittaja ja tykkää tutustua erilaisiin ruokiin ja ruokakulttuureihin. Musiikkitriviassa Roopea ei sitten kannatakaan haastaa, sillä hän kuvaa laajan musiikkimakunsa tuoneen mukanaan myös valtavasti musiikkitietämystä.

Koulukadun historiallisessa rakennuksessa yhdistyvät perinteinen koulutus ja digitaalinen oppiminen. Roopen työssä konkretisoituu se, mitä Sasky parhaimmillaan on: rohkeaa uudistumista, yhteisöllisyyttä ja aitoa halua tukea jokaista opiskelijaa onnistumisessa.

Sasky on tiivis ja lämminhenkinen työyhteisö, jossa arvostetaan asiakaslähtöisyyttä, ammatillisuutta, vastuullisuutta ja avoimuutta. Meillä jokainen työntekijä on osa merkityksellistä kokonaisuutta – yhdessä luomme maailmoja, kuten visiomme sanoo: osaavat luovat maailmoja yhdessä tehden. Meillä on yli 500 ammattilaista, jotka tekevät työtään innostavassa ja turvallisessa ympäristössä.