Puheex

TP 1       Opiskelijoista kootaan vertaisryhmä, jossa kartoitetaan puheeksi ottamisen haasteet, esteet sekä tilanteet, joissa puhuminen tai haasteiden tunnistaminen koetaan vaikeaksi. Opiskelijakuntatoimijat osallistetaan vertaisryhmätoimintaan.

Luodaan opiskelijoiden kanssa puheeksi ottamisen toimintamalli, joka otetaan käyttöön opiskelija- ja tutortoiminnassa sekä sisällytetään opetukseen ja ohjaukseen.

Luodaan digitaaliset tarinnalliset materiaalit puheeksi ottamisen tueksi ja tuentarpeen tunnistamisen helpottamiseksi.

TP 2      Toteutetaan opiskelijoille sekä opetus- ja ohjaushenkilöstölle neljän teeman työpajakokonaisuus, joissa

• kehitetään vuorovaikutus- ja tunnetaitoja ryhmä- ja yksilötyöskentelyn keinoin
• vahvistetaan turvallisuusosaamista
• mahdollistetaan avoin keskustelu ja turvallinen kohtaaminen arjessa.

Luodaan ja jalkautetaan oppilaitosten arkeen toimintamalli medialukutaitojen, tiedon kriittisen arvioinnin ja empatiataitojen vahvistamisen mahdollistamiseksi.

Koostetaan moduulimallinen koulutuskokonaisuus sekä materiaali, jota voidaan monistaa ja toteuttaa jatkossa säännöllisesti. Huomioidaan työpajoissa vaihto-opiskelijoiden osallistumismahdollisuudet.

TP 3      Pilotoidaan opiskelijoille ”tukihubi”, joka on verkossa toimiva digitaalinen turvallinen tila. Siellä opiskelijat voivat pyytää anonyymisti tukea vertaisopiskelijoilta, jotka saavat koulutuksen monialaiselta opettajatiimiltä. Vertaisopiskelijat sitoutetaan toimintaan hankkeen aikana kehitettävän valinnaisopintokokonaisuuden kautta. Opintokokonaisuus sisällytetään pysyväksi valinnaiseksi kokonaisuudeksi ja sitä pilotoidaan Pirkanmaalla sekä Pohjois-Pohjanmaan alueella.

Hankkeen tarinalliset materiaalit puheeksi ottamisen tueksi ja tuen tarpeen tunnistamisen helpottamiseksi kootaan ”tukihubiin” – digitaaliseen turvalliseen tilaan.

TP 4      Kartoitetaan mahdollisuutta tunnistaa opiskelijat sähköisesti sekä kootaan sähköisen tunnistamisen mahdollisuudet uhkatilanteiden ja niistä ilmoittamisen tueksi. Oppilaitosten opiskelijoille ja henkilöstölle laaditaan kampuskohtaiset ohjeet uhkatilanteita, avun hälyttämisen sekä vaaratilanteista viestimisen tueksi.

Verkostoidutaan paikallisten ja valtakunnallisten ankkuritiimitoimijoiden, viranomaisten ja kolmannen sektorin toimijoiden kanssa. Keskustellaan yhdessä kehittämistarpeista ja aloitetaan yhteinen kehittämistoiminta.

Puheeksi oton materiaalia voi käyttää apuna teemaan tutustumisessa ja madaltamaan kynnystä ottaa asioita puheeksi. Materiaalissa on tietoa puheeksi oton merkityksestä, valmistautumisesta puheeksi ottoon sekä ohjeistusta puheeksi ottoon, puheeksi oton muistilista ja tukilomake, huomioita yhteisöllisyyden ja vertaisuuden merkityksestä voimavarana, tietoa tukikanavista, materiaaleja ja linkkejä puheeksi oton käsittelyyn, puheeksi ottoa tiivistävät julisteet sekä henkilöstölle että opiskelijoille ja tarinallisia materiaaleja puheeksi oton tueksi. 

Puheeksi oton juliste opiskelijoille on sarjakuvamuotoon tehty tietoisku siitä, miten opiskelijana voi ottaa huolen puheeksi vertaisen kanssa. 

Päihteet ja puheeksi otto: Koulutus lisää ymmärrystä ja kykyä tunnistaa päihteiden käyttöä ja siihen liittyviä ilmiöitä. Tutustutaan päihteiden käytön trendeihin ja siihen liittyviin muihin ilmiöihin, kuten kaupankäyntiin ja väkivaltaan, jotka heijastuvat oppimisympäristön arkeen esimerkiksi opiskelijoiden välisinä valtasuhteina ja jännitteinä. Opiskelijanäkökulmasta koulutus lisää valmiuksia tehdä valintoja oman päihteiden käytön suhteen. Ammattilaisille on tärkeää tietää, millaista nuorten päihteiden käyttö on nykypäivänä tutkimuksien valossa. On tärkeä osata erottaa nuorten päihdekokeilut hyvinvointia vaarantavista päihdehäiriöistä ja tarvittaessa puuttua tähän. Koulutus soveltuu sekä opetus- ja ohjaushenkilöstölle että opiskelijoille. Päihteet ja puheeksiotto -työpaja – Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi) 

Tunnetaidoilla turvallinen ja hyvinvoiva oppilaitos: Koulutus kasvattaa osallistujien vuorovaikutus- ja tunnetaitoja ja edistää yksilön rohkeutta ottaa asioita puheeksi. Turvallisuuden ja hyvinvoinnin näkökulmasta yksilön itse- ja tunnesäätely vahvistaa toiminnanohjauksen kykyä ja ennaltaehkäisee haitallisten toimintamallien syntyä. Koulutuksen tavoitteena on myös yksilön vastuullisuuden vahvistaminen. Koulutuksessa huomioidaan opiskelijan ja ammattilaisten vastuut eri tilanteissa.  Koulutus soveltuu sekä opetus- ja ohjaushenkilöstölle että opiskelijoille. Tunnetaidoilla turvallinen ja hyvinvoiva oppilaitos -työpaja – Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi) 

Informaatiovaikuttaminen: Informaatiovaikuttaminen on yhä suurempi osa arkeamme, mutta sen tunnistaminen ja siihen puuttuminen vaatii taitoja. Opit, miten informaatiovaikuttaminen toimii, mitä keinoja käytetään ihmisten manipulointiin ja miten voimme torjua sen vaikutuksia niin yksilönä kuin osana yhteiskuntaa. Koulutus sisältää perusteet informaatiovaikuttamisesta ja medialukutaitosta, tietoa ja esimerkkejä. Tavoitteena on parantaa osallistujien kykyä tunnistaa ja vastustaa informaatiovaikuttamisen keinoja, sekä lisätä ymmärrystä siitä, miten meihin pyritään vaikuttamaan median ja viestinnän avulla.  Koulutus soveltuu sekä opetus- ja ohjaushenkilöstölle että opiskelijoille. Informaatiovaikuttaminen tunnistamalla turvallinen ja hyvinvoiva oppilaitos-koulutusmateriaali – Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi) 

Uhkaavat tilanteet ja niissä toimiminen: Uhkaavat tilanteet ja niissä toimiminen -verkkokoulutusta voi hyödyntää oppilaitoshenkilöstön turvallisuuskouluttamisessa. Koulutuksen ensimmäinen osio pureutuu toimivaltuuksiin ja se soveltuu koko oppilaitoshenkilöstölle. Osiosta on tekstitetty tallenne. Toisessa osiossa keskitytään opetus- ja ohjaushenkilöstön työhön ja siinä vastaantuleviin tilanteisiin ja niiden ratkaisemiseen. Osiosta on diat. (diat ja tallenne ei vielä valmis) 

Turvallisemman tilan periaatteiden luominen: Turvallisemman tilan periaatteet -materiaalissa on tietoa turvallisemman tilan periaatteista sekä ohjeet turvallisemman tilan periaatteiden luomisesta henkilöstölle että opiskelijaryhmän kanssa tehtäväksi.